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CHAPITREN°2
Dé nitionde lapolitiquedépartementale2013-2017
Axen° 5 : Positionner leFoyerde l’Enfanceaucœurde ses compétences
Fiche action n°11 :
Intégrer le Foyer de l’Enfance dans le
processusd’élaborationduPPEetdans l’orientationdesenfants
Niveaud’enjeu :
1 2 3 4
Datededébutdemiseenœuvre : janvier2014
Rappelde laproblématique :
La che action n° 6 prévoit la mise en œuvre d’un PPE pour chaque enfant
béné ciantd’unemesureASE.
Pour les enfants accueillis en urgence, le Foyer de l’Enfance réalise une
évaluation et propose une orientation. Les professionnels du Foyer disposent
d’une compétence spéci quepour réaliser cettemission. Ainsi, il importeque
cettecompétence soitutiliséeaumieux :
n
pour l’élaboration du PPE (ou l’actualisation si l’enfant béné ciait déjà d’un
PPE, dans le cadred’uneAEMOpar exemple) àpartir de l’évaluation réalisée
par l’établissement ;
n
pour l’orientationdesenfants, versunétablissement.
Publicvisé :
LeFoyerde l’Enfance.
Objectifgénéral :
n
Capitaliser le travail réalisé lors de l’observation des enfants au Foyer de
l’Enfancepour construire lePPE.
n
Positionner le Foyer de l’Enfance comme une ressource pour identi er et
trouverdesplaces.
>
Action1
n
Construireuneprocédurequi prenneencompte lesobservations
réalisées par le Foyer de l’Enfancepour les enfants pour lesquels
il a réaliséundiagnosticetproposéuneorientation.
Action2
n
En collaboration avec les Délégués Territoriaux et leurs adjoints,
donner les moyens au Foyer de l’Enfance de trouver des places
d’aval une fois réalisé lediagnostic.
Cette action passe par la mise en place d’une procédure qui
permettra au Foyer de l’Enfance de faire arbitrer des refus de
priseenchargepar laDEFAS.
ACTIONSÀMETTREENŒUVRE
