Premiers pas, premiers mots

L'enfant maîtrise son corps, son environnement, le cadre éducatif. Tonus / postures /motricité, le jeune enfant : est plus à l’aise dans les mouvements de son corps : équilibre et précision des gestes monte un escalier seul une marche à la fois court vite, saute, grimpe, danse, tape dans un ballon essaie le tricycle, le vélo sans pédale s’habille seul, mange seul et proprement s’exprime avec des phrases courtes (5 à 6 mots) commence à maîtriser la propreté dans la journée ou est en voie de le faire Communication / relation / découverte et perception du monde, le jeune enfant : comprend le langage du quotidien, pose beaucoup de questions cherche le sens des choses pour l’aider à grandir, c’est l’âge des "comment" et des "pourquoi" développe son vocabulaire, se nomme par son prénom, puis utilise le "je" sur, dans, à moi transvase, enfile, empile, construit s’intéresse au résultat de ce qu’il fait, en éprouve de la satisfaction imite les gestes du quotidien et les actions de l’adulte aime les activités qui font appel aux rythmes, s’intéresse aux héros, aux modèles a un imaginaire débordant, "pour de vrai, pour de faux" commence à s’intéresser aux autres, fait des activités à côté des autres en même temps, c’est le tout début des copains FAIRE SEUL, IMITER, IMAGINER (VERS 2/3 ANS)