Les cours d’écoles & de collèges Les cours d’écoles et de collèges sont des espaces récréatifs qui accueillent un jeune public sensible et vulnérable. Ces espaces offrent peu de repères sensoriels, et disposent insuffisamment de zones de calme. Le plus souvent, elles sont composées de surfaces imperméabilisées dont la majeure partie est dédiée aux jeux de ballons. Ces aires récréatives en enrobé, exposées au soleil et dépourvues d’arbres et de végétation, emmagasinent la chaleur, les rendant inconfortables, voire impraticables lors d’épisodes de fortes chaleurs qui surviennent désormais dès le printemps et se prolongent jusqu’à la période de rentrée des classes. Les enfants doivent donc pouvoir évoluer dans des espaces agréables, ludiques et pratiques. La reconfiguration des cours d’écoles et de collèges (désimperméabilisation, végétalisation, nouveaux équipements, …) doit répondre au bien-être des enfants, aux enjeux environnementaux et à de nouvelles pratiques ludiques et pédagogiques. Désimperméabilisation et végétalisation des cours d’écoles La désimperméabilisation consiste à enlever tout ou partie du revêtement minéral existant pour créer des espaces végétalisés, des zones de jeux et d’évolution revêtues de copeaux de bois, des potagers et des vergers, des espaces apaisés, des zones d’expression artistique et sensorielle, ou encore des espaces dédiés à la classe du dehors. Cette désimperméabilisation des sols favorise une meilleure gestion des eaux pluviales en optimisant leur infiltration à la parcelle. La végétalisation, et notamment la plantation d’arbres, permet la création d’espaces ombragés nécessaires lors des périodes de fortes chaleurs. Des coins de nature composés de plusieurs strates de végétation, véritables zones d’accueil pour la biodiversité, peuvent également être mis en place et jouer un rôle pédagogique auprès des enfants, tout en veillant au caractère allergène ou toxique des plantes. Les travaux sont réalisés pendant les vacances scolaires afin de ne pas perturber les classes. Les plantations peuvent être réalisées dans le cadre de chantiers et d’ateliers participatifs avec les élèves, les enseignants, les parents, les services, des associations, constituant ainsi de véritables temps de sensibilisation. Importance de la concertation Pour qu’un projet de végétalisation de cour d’école et de collège soit adapté il est nécessaire de le co-construire avec les équipes pédagogiques, les élèves, les parents d’élèves et les services chargés de l’entretien, afin de prendre en compte leur vision, leurs attentes et leurs contraintes. La co- construction passe par des temps de concertation, notamment avec les élèves et l’équipe pédagogique, principaux usagers de la cour, permettant une véritable appropriation du projet. Ces temps permettent aux enfants de rêver et d’imaginer leur cour idéale, aux adultes d’exprimer, de partager leurs besoins et de cadrer le projet. Arvert : d’importantes surfaces engazonnées et les arbres évoluant en port libre, favorisent l’ombrage et les îlots de fraîcheur. Arvert : les bancs et les tables idéalement placés sous les arbres. FI. 3
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