Prévention et protection de l'enfance

85 Axe IV - Adapter les modes d’accompagnement au titre de l’ASE aux besoins des enfants et des familles dans une logique de parcours cohérents g FICHE N° 10 - Redéfinir/rénover les missions des référents ASE Niveau d’enjeu : Date de début de mise en œuvre : juillet 2018 Rappel du contexte / de la problématique : Au moment de l’élaboration du Schéma 2013-2017, la problématique de la référence avait été identifiée comme un enjeu important dans le but d’améliorer l’accompagnement et le suivi du parcours des enfants confiés. Ainsi, une fiche action spécifique visait à déléguer aux référents éducatifs des établissements la gestion organisationnelle du quotidien des enfants accueillis en établissement, et à renforcer la présence éducative des référents ASE auprès des enfants accueillis par des assistants familiaux. Dans ce cadre, une expérimentation de la référence unique entre le Foyer de l’enfance et les Délégations Territoriales de La Rochelle-Ré et Royan-Marennes- Oléron a été mise en place avril 2015 (toujours en cours). Toutefois, cette expérimentation est, pour l’heure actuelle, limitée géographi- quement, et les enjeux identifiés en 2012 subsistent et sont même renforcés par l’augmentation de 18 % du nombre d’enfants confiés au cours des 3 dernières années. Les constats sont identiques à ceux de 2012 : les enfants pris en charge par un établissement bénéficient à la fois d’un référent professionnel de l’aide sociale à l’enfance et d’un référent attaché à l’établissement. Ce dernier doit requérir l’avis préalable du référent de l’ASE pour toute décision concernant l’enfant, y compris pour les actes de la vie quotidienne. Cette situation engendre des lourdeurs administratives et un manque de réactivité. Il convient d’envisager une délégation de la gestion organisationnelle du quotidien de l’enfant au référent éducatif de l’établissement. Le temps dégagé par une telle organisation devrait permettre aux référents ASE des enfants accueillis chez des assistants familiaux d’être plus présents auprès de ces derniers ainsi que dans les lieux de vie (LVA). Publics visés : n référents ASE des Délégations Territoriales et éducateurs des établissements. (1 étant le niveau d’enjeu le plus fort, 4 le plus faible) 1 32 4